Требования к результатам освоения дополнительной общеразвивающей программы определяются ее ключевыми задачами, которые отражают индивидуальные, общественные потребности и включают в себя предметные, личностные и метапредметные результаты освоения курса.

Предметные (для ребёнка):

1.      Увеличит активный словарный запас на 15–20 слов по изученным темам.

2.      Научится понимать и использовать в речи 3–4 простых предлога (в, на, под, над).

3.      Сможет составлять простые фразы из 2–3 слов и короткий рассказ из 2–3 предложений с помощью наводящих вопросов.

4.      Научится различать на слух 3–4 неречевых звука и повторять простые звукоподражания.

Метапредметные (для ребёнка и родителя):

1.      Ребёнок научится удерживать внимание на задании в течение 5–7 минут.

2.      Родитель освоит не менее 5 игровых приёмов для развития речи и сможет демонстрировать их на занятии.

3.      Повысится уровень взаимодействия в диаде «родитель–ребёнок» в процессе выполнения речевых заданий.

Личностные (для ребёнка и родителя):

1.      У ребёнка снизится уровень тревожности при речевом общении благодаря поддержке родителя.

2.      У ребёнка появится интерес к совместным с родителем играм со словами и звуками.

3.      Родитель приобретёт уверенность в своих силах и методах помощи ребёнку.

Цель программы: развитие и коррекция всех компонентов речевой системы у детей 8–9 лет с задержкой речевого развития через совместную деятельность ребёнка и родителя в реальном времени под руководством педагога в условиях дистанционного обучения.

Задачи:

Образовательные (для ребёнка):

1.      Расширить и активизировать пассивный и активный словарный запас по основным лексическим темам (семья, игрушки, животные, действия, признаки, пространство).

2.      Формировать и закреплять навыки правильного употребления грамматических форм (падежные окончания, простые предлоги, согласование в роде и числе).

3.      Развивать навыки построения простых фраз и коротких рассказов (описание, повествование).

4.      Совершенствовать фонематическое восприятие (умение слышать и различать неречевые и речевые звуки).

5.      Развивать артикуляционный аппарат и речевое дыхание.

Развивающие (для ребёнка и родителя):

1.      Стимулировать речевую активность и коммуникативные навыки ребёнка через совместную игру с родителем.

2.      Развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление) через речевую деятельность.

3.      Сформировать у родителя практические навыки коррекционной работы, которые он может применять в повседневном общении с ребёнком.

Воспитательные (для семьи):

1.      Воспитывать у ребёнка интерес к речевой деятельности и общению.

2.      Формировать у родителя мотивацию к регулярному речевому взаимодействию с ребёнком.

3.      Создавать благоприятную эмоциональную атмосферу в семье через совместные речевые игры.